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为时代育新人!高校“三全育人”的湖南探索

【来源: | 发布日期:2020-09-18 】

                         为时代育新人!高校“三全育人”的湖南探索

来源:湖南教育杂志

作者:赖斯捷、阳锡叶、李伦娥

2020年9月17日下午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到湖南大学岳麓书院考察调研,离开校园时,师生们闻讯赶来,高声向总书记问好。

面对热情洋溢的青年学子,习近平总书记发表重要讲话,希望同学们不负青春、不负韶华、不负时代,珍惜时光好好学习,掌握知识本领,树立正确的世界观、人生观、价值观,系好人生第一粒扣子,走好人生道路,为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题,是习近平总书记念兹在兹的牵挂。2016年12月全国高校思想政治工作会议召开以来,习近平总书记提出一系列重要论断,多次强调“实现全员、全程、全方位育人”,为中华民族伟大复兴培育时代新人。

2020年9月,习近平总书记在湖南考察时又强调,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,把社会主义核心价值观融入各级各类学校课程。习近平总书记的重要指示,饱含着对湖南教育工作的殷切期望。

湖南如何不辜负习近平总书记的殷切期望?如何回答“三全育人”这个新时代育人理念和育人方式变革的重大命题?如何让“三全育人”新格局落地生根?

党的十八大以来,湖南高校思想政治工作进行了一系列创新性探索。2019年1月,湖南入选全国“三全育人”综合改革试点区。多年的实践,湖南牵住了高质量育人的“牛鼻子”,摸索出了一条富有“湘味”的“三全育人”路径。

上篇:立项目,“小杠杆撬动大地球”

国无德不兴,人无德不立。

立德树人,是教育的根本任务。

立德树人的成效,是检验学校一切工作的根本标准。

立德树人,事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,其重要性,毋庸置疑,也无需赘言。对高校来说,从书记、校长,到教师、管理人员,再到食堂师傅、宿管阿姨,每个人都应立足自己的岗位职责,担负好肩上的育人工作。

然而,“只负责教书,不负责育人”“思想政治工作,是思政课老师与辅导员老师的事”“作为管理人员,没有育人的责任”“育人,与我无关”等现象,在高校曾经较为普遍,造成大学生思想政治教育存在诸多问题。

作为新时代育人理念和育人方式的重大变革,“三全育人”是追求,是目标,也是理想,要让人人动起来,相当不容易。

但湖南都行动起来,特别是高校内部。一个很大的原因,是湖南有一个强有力的抓手,那就是广立项目:以“三全育人”为目标,将其过程中可能遇到的种种问题先分门别类,师生们再据此申报各种项目。

有了项目这根“小杠杆”,撬动全员、全程、全方位育人的“大地球”便有了工具。从2010年开始,10年来,湖南省财政共投入经费1.26亿元,立项建设省级项目4223项,带动立项建设校级项目1万余项,可以说,是校校有工程、院院有项目、人人来参与,“小杠杆撬动大地球”,有力推动了大学生思想政治工作虚功实做。

虚功怎样才能实做

10年前,湖南省委、省政府和省委教育工委、省教育厅就认识到,抓好高校思想政治工作,是高等教育的重中之重,是当务之急。

早在2009年,湖南就在全国率先提出并实施了“大学生思想道德素质提升工程”。10年来,湖南省委书记、省长每年深入高校作报告,成为一项常规动作,全省高校无一例外地将思政工作提到特别重要的议事日程。

110多所高校,140多万名在校生,学习生活工作,文化心理就业,课堂食堂寝室,社团实习实训,校内校外、线上线下、家庭社会……湖南的高校思政工作者特别是决策者考虑问题时,都自觉不自觉地“三全”,并且努力向着“三全”的方向,改革创新高校思想政治工作。其中最重大的改革就是在省、校两个层面广泛立项,立项内容包括思政研究、日常思政教育、校园文化精品建设、心理咨询室建设等,几乎涵盖了高校思想政治工作的每一个方面,且定期根据工作重点难点予以调整。每个项目(课题)由学校申报,省里组织专家评审,通过者省委教育工委给予一定的经费资助,学校再相应配套资助。

“大学生思想道德素质提升工程”项目建设以3年为一个周期,每年立项高校思想政治工作课题30个、研究课题和思政课教改课题100项、择优资助项目10项。仅第一个周期,2010年到2012年的三年里,湖南省本级投入1830万元,立项1362个,并以“省级带动,校级铺开”的方式推进,即凡是要申报省级立项的项目必须首先获得校级立项,由此带动校级立项建设项目3000多项,投入经费2400多万元。

为什么要选择项目驱动这种方式?

“高校思想政治工作是一门大学问,要有项目设课题;有了项目和课题,思政工作才有了抓手。”湖南省教育厅党组书记、厅长,省委教育工委书记蒋昌忠认为,一方面,用项目推进高校教学科研工作是一种常态,而思政工作因缺少相关措施,使得思政课教学科研水平提升,思政课教师、辅导员、心理健康教师专业化水平提升等明显落后于其他学科;另一方面,随着新技术的飞速发展,传统意义上的思政工作方式,比如开会、谈话、理论学习、党团组织活动、政治理论课教学等,凸显出了诸多的不适应性,思政工作虚化、弱化现象严重。

“大学生思想道德素质提升工程”正是利用教育学、伦理学、心理学等各种相关学科的知识和原理,通过建设和实施相关项目这一有效载体,创新和改进大学生思想政治教育工作的内容、手段、方法和途径,从而提高和拓展大学生思想道德素质、心理健康素质、适应社会发展的能力。

一个项目让记者记忆犹新。

2013年5月21日,中南林业科技大学的部分学生发现宿舍停水了,正牢骚之际,学校官方微博上就发出公告:“因市政管道维修,西园公寓停水,学校正在与长沙市自来水公司协调解决。”有了这条消息,同学们的情绪很快就平复了。之后,为了通报水管的维修情况,学校又连着发了几条即时消息。牢骚变成了点赞。“现在大学生几乎都有一个微博账号,微博的影响和力量超乎我们的想象。”时任学工部长张勖介绍,这要感谢学校拿到的“校园网微博建设”项目,省委教育工委给了3万元的项目经费,学校还配套了5万元。

心理健康教育是湖南高校思想政治工作立项最多的内容。“很多学校既无专职老师,又无工作设施。”10多年前,湖南高校心理健康教育基础比较薄弱。通过合格心理咨询室项目建设,现在全省百余所高校的117个校区,建设了113个合格心理咨询室,面积达17343.6平方米,是2009年的3倍。每所高校每个校区都有心理咨询室,有的甚至开到了院系。

925平方米,这是长沙理工大学心理健康教育功能室的面积。2020年新冠肺炎疫情期间,受省委教育工委的委托,设在该校的省高校大学生心理健康教育研究会,组织省内部分高校建立了湖南省高校师生心理援助平台,为全省高校师生和社会大众提供电话热线、QQ在线服务和心理防护知识科普服务,在半年多的时间里服务逾4500人,向警方、医院、高校转介危机个案313例,并完成了湖南省高校疫情心理援助情况阶段性分析报告、学生返校复学后高校心理健康教育工作方案。

“学校专门给我挂牌:宇哥工作室。”南华大学心理健康教育与咨询中心主任郑宇说,他从事心理咨询工作已经16年,既在线下上心理课、做咨询,又在线上多个平台与学生交流,从探讨知识拓展到思考人生,无不涉及。现在,他有微博粉丝20000+,QQ好友4000+,微信好友4000+,贴吧粉丝1500+,网络发文7000+,一天24小时,约有12小时在工作。郑宇被学生们评为“南华最受欢迎教师”。

湖南师范大学是省级立项较多的学校之一,共计100多个,获批资金800多万元。副校长周俊武主持的网络育人项目“从‘条块分割’到‘协同育人’——大思政格局下一体化网络育人体系的构建与实践”,2018年还入选教育部首批高校思想政治工作精品项目。长沙理工大学也拿到了60项,其中“心理育人”和“课程育人”入选教育部高校思想政治工作精品项目。中南大学材料学院,仅仅一年多时间里,就获批省部级教改/思政项目6项、校级项目21项。湖南工学院获批校级项目310项,充分整合了校内的各种资源,几乎覆盖了思政课教师、辅导员、心理健康教育教师“三支队伍”的所有老师。

正是因为看到了项目抓手的作用,自2019年起,湖南将实施10年的“大学生思想道德素质提升工程”整体升级为“高校思想政治工作质量提升工程”。目前已经投入“双一流”思政专项经费5600万元,培育建设了23所“三全育人”综合改革试点校、40个试点院(系);遴选立项了309个“十大育人”思政工作精品项目、373个思想政治工作研究课题、100项骨干队伍建设项目、9个创新发展中心、5个培训研修中心,还争取省委宣传部的支持,连续16年单列计划给省委教育工委,每年设立30项省社科基金课题(高校思政专项)。

“项目驱动”带来了希望

在许多高校,教学科研工作受到高度重视和关注,如果有教师申请到高级别课题,如国家自然科学基金,一定是一件值得祝贺的事。可是高校思政工作者申报课题的渠道相当有限。

“之前一个都没有。”中南大学建筑与艺术学院党委副书记张金学,1987年大学毕业后就一直做辅导员,带过35000多名学生,“上班在岗、下班在职”,在学生中口碑相当好,2015年还获评第七届全国高校辅导员年度人物。但由于课题较少,2003年就已获评副高职称的他,十几年了,仍然达不到条件申报正高职称。“感觉有点被边缘化了,好多辅导员思谋着转岗。”采访中,大家谈到当时的情况,都有些唏嘘。

“项目驱动”带来了希望。

从2013年开始,张金学连续成功申报6个项目,再加上学校的“双线晋升”政策,2019年终于评上了正高职称。“没有这些思政项目,我不可能评上正高职称。”他说,“去年还拿到了一个省级‘辅导员名师工作室’的项目,经费20万元,这在文科类项目中相当高,让外省的同行羡慕不已。”采访时,张金学很是自豪。

其实何止张金学,在前后持续了两个多月的采访中,记者接触到上百名在高校做思政工作的老师,几乎每个人都说,项目既助成长,又让自己超有成就感。

中南林业科技大学心理健康中心主任袁红梅,1995年大学毕业后,一直工作在高校思想政治教育一线。2005年起,袁红梅专职从事心理教育,15年来对400多名有自杀意念、280例有自杀行为的学生成功进行了干预,在校内外进行各种培训400多场,主讲的《爱情心理学》更是学校十大热门选修课之一。“先后立项5个,获得资助33万元。”她说,她几乎是 “与项目同成长”。十几年里,她读硕读博,晋升为教授,作为学校心理中心主任,还努力打造出省内外颇具影响力的素质高、水平高、能力高的“三高”团队。团队6人中,有3人获评副教授,2人获博士学位,4人获注册心理咨询师证。2019年,她被评为全国优秀教育工作者,并晋升为教授。

“80后”陈晓萍,至今已在湖南大学做了18年的辅导员。她说,22岁做辅导员的时候,她凭着一腔热血,直接住在学生寝室里,被学生戏称为“603的荣誉居民”。“这远远不够。”曾经有一个学生出现抑郁、网瘾、翘课等问题,甚至晕倒在网吧,把陈晓萍吓坏了。面对这样的学生该怎么办?“我意识到解决复杂问题,需要更专业的知识。”于是陈晓萍去学习心理学,去考心理咨询师,最后拿到了 30项专业认证,还申报了课题“基于就业导向的大学生综合能力提升”“主体性视域下辅导员专业发展研究”。她说,“这一切,让我更加清晰地去思考究竟如何培养学生,也让我更加明确了自己的职业方向。”

“就是要让大家感觉春天来了!”省委教育工委委员、省教育厅党组成员徐伟说。在省教育厅党组的大力支持下,我省将原有的“大学生思想道德素质提升工程”升级为现在的“高校思想政治工作质量提升工程”,与之前相比,现在的项目都是省级教改项目,大家的工作热情更高涨,职业美誉度大幅度提升。

成为省级教改项目后,湖南更加强调课题质量,尤其是项目结题环节,为改变长期以来存在的“重立项、轻结项”现象,湖南采取“揭榜挂帅”和成果认定的方式,创新实施高校思想政治工作重大攻关项目。过去是全部课题先立项,现在是把成果先搞出来再择优认定,谁行谁上,英雄不问出处。

全员育人格局初步形成

“小小”的项目,撬动的却是全员育人的大格局。

中南大学中国工程院院士黄伯云、桂卫华,湖南大学知名教授文双春……得益于项目,这些在大学生心目中赫赫有名的“大拿”,这些在人们心目中的“非专职思政人”,都积极主动地参与到“专职思政”中。

湖南师范大学旅游管理学院党委书记鲁良做了20多年学生工作,他深有感触地说:“原来一有事是老师找辅导员反映,你的学生又如何如何了,现在是‘我要找我的学生’,都动起来了。”

今年54岁的文双春教授,是国家“杰青”获得者,教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选,还是“知名博主”,他在中国科学网上的博文“没文化开的老文”已发文400多篇,访客600多万人次。他还有一个身份——“湖南省高校思想政治工作精品项目”参与者,项目名称是“以本为本强基础,科教融合育新人”。

2014年,文双春担任湖南大学物理与微电子科学学院院长,力倡“本科生要做科研” “拒绝科研训练,相当于拒绝一种基本的生活能力”。于是,2015年3月,他和同事在学院推行“本科生科研能力提升计划”,要求每个老师都要带本科生做科研。5年下来,这个每年只招400来名本科生的学院,本科生共发表论文162篇,其中本科生为第一作者的论文125篇。

“科研更激发我的爱国情。”2015级本科生谢政道说,他以第一作者身份在国际知名刊物上发表了论文。2018年他的老师廖蕾上《半导体技术》课,老师结合专业知识讲述当时正发生的 “中兴事件”。“真的令人热血沸腾,发誓要埋头科研,做出我们自己的中国芯,不再让人‘卡脖子’。”他说,这种课以思政结合科研育人,效果真的特别好。

中南大学湘雅护理学院教授周乐山,讲授《儿科护理学》。“没想到一直教专业课的我,也拿到了思政项目。”采访时,柔柔弱弱的她,坐在记者对面,轻言慢语地说,是职责使然,也是项目要求,这些年,她在课程思政上很是下了一番功夫。

职业素养、人文情怀、思政元素,是周乐山讲课中时刻关注的三个重点。她在全国率先引进基于信息技术的RealCare Baby(智能照护婴儿),要求每个学生照护婴儿一个周末,完全按真实婴儿的需求,给予喂奶、换尿布、观察及抚慰等护理,情境结束后系统自动评分,学生撰写照护婴儿的感想和体会。

“从娇气、害怕的懵懂少年,到有责任心、爱心的医护人员,我们既巩固了婴儿护理知识,又培养了耐心、细心、责任心和感恩心等人文护理精神。”学生陈雨思说出了大家共同的感受。此课程获评首批国家“一流本科课程”。

不仅仅是老师拿项目,许多项目和活动的主持者、参与者是学生。在参与项目的过程中,学生既做自己的“思想工作”,也影响着身边的同学。

湖南有三个坚持了7年的大赛,分别是大学生公益广告大赛、大学生微电影短视频大赛、高校校园好声音大赛。这三大省级品牌活动,实际上也是面向全体大学生的开放式思政项目。

2014年,长沙航空职业技术学院同时录取山东三胞胎兄弟顾弘炎、顾弘炜、顾弘烨为空军定向培养直招士官生。“是要继承爷爷这位抗美援朝飞行员老兵的遗志。”三胞胎兄弟说。两年后,学校组织学生将这个故事改编并拍摄成微电影《家国梦》,参加第三届湖南省大学生微电影大赛。这部微电影得到组委会高度评价:“作品将军旅题材与青春校园相结合,主题鲜明、题材新颖。”最后该作品拿下“最佳人气奖”“最佳编剧奖”和“最受欢迎影片奖”三项荣誉。

中篇:抓关键,让“守渠人”强起来

2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”

2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。

无疑,主渠道也好,一段渠也罢,“守渠人”——教师是关键。

“关键”部位不强,“渠道”不可能坚实。

梳理全国高校“守渠人”情况,现状不容乐观——

专职教师队伍人数不足。对照教育部按1∶350配齐专职思政课教师的规定,不少学校还存在较大差距。

专职教师队伍能力不强。因为存在职称评聘、薪酬分配、专业成长等职业发展瓶颈,这支队伍对高学历、高水平人才的吸引力有限,离总书记要求的“要有学识魅力,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生”还有较大差距。

一些高校领导对思政工作重视不够,既不利于专职教师的队伍配备,也不利于全员育人形成队伍合力。

……

以上难题,湖南亦有。

怎么解决?

湖南做出了自己的探索。

牵牛要牵牛鼻子

2019年12月24日,中南大学。

一首有关梦想的诗,一段有关奋斗的经历,由时任湖南省人民政府省长、现任省委书记许达哲娓娓道来。新时代的深刻内涵,国际国内形势分析……在中国梦与个人梦交织并行的三个半小时思政课里,党的十九届四中全会精神入了脑,也入了心。

书记、省长在省委常委中带头为青年学生上一堂思政课,是湖南多年来的传统。

做好高校思想政治工作,“单打鼓”“独划船”可不行,必须高位推动、压实责任、形成合力,方能牵住“牛鼻子”。

“成立省委教育工作领导小组之前,我省就成立了高规格的党建和思政工作领导小组,省委副书记乌兰身兼两个组的组长,既抓省直部门常态协作,又抓高校党委主体责任落实。2016年开始,思政工作就成为高校书记们年度述职评议的一项内容。”在湖南省教育厅党组书记、厅长,省委教育工委书记蒋昌忠看来, 湖南特别注重省级层面“书记省长带头抓”,而这种“带头”传导到各高校,有力促进了校级层面“书记校长带头抓”、院系层面“书记院长带头抓”局面的形成。

新生入校、毕业生就业、五四青年节……在这些重要的时间节点上,为青年学子讲授思政课的,常常是各高校的党委书记、校长。

主持“校领导接待日”1次、师生座谈会3次、师生午餐会5次,讲形势与政策课4次,深入课堂5次,深入宿舍6次,担任班主任、联系2个班级——这张2019年度“思政课表”,属于湖南农业大学党委书记陈弘。而学校的“校领导接待日”已连续坚持了19年。

全年进课堂听课67次,到二级学院调研70余次,与7000多名师生进行面对面交流,为学生讲党课22次,到学生寝室看望慰问学生136人次,深入班级和学生交流16次,参加学生社团活动8次——这张2019年“七进两联系”清单,属于湖南理工学院党委班子全体成员。

书记谈心会、校长沙龙,已连续举办58期,属于长沙民政职业技术学院。

……

以学校党委书记、校长为代表的校级领导这支育人队伍,人数不多,力量却不小。

在湖南,“一把手”挂帅、校领导带头上好思政课,除了示范引领之外,更重要的是在校级层面推动思政课教师、辅导员、心理健康教育教师“三支队伍”建设,推动协同育人更好地发挥合力。

正因为看到了这支队伍“人少力量大”的特点,湖南省教育厅面向全省高校,推